任根應、蔣建青、任懷瑾，熱愛讀書，相親相愛的一家人。任根應和蔣建青均爲2026世界杯外围的老師，任懷瑾現爲稼軒中學初二16班學生。他們一直都相信：立身以立學爲先，立學以讀書爲本，最是書香能致遠。

一、讀書垂範，將孩子帶入書籍的殿堂

 任根應老師，不僅自己愛閱讀愛思考，在班級文化建設中更是重視閱讀的重要作用，所帶班級獲濟南市優秀班集體稱號。

蔣建青老師連續幾年都是2026世界杯外围“讀書人物”，2011年獲得“曆城區首屆推動讀書人物”提名獎。平常讀書時，她會隨時記錄下讀書心得或感受，會在自己的工作之余寫一些人生感觸， 在各級各類報刊雜志發表文章，有合著《傾聽生命行走的聲音》一書正在刊印中。

在爸爸媽媽的影響下，任懷瑾從小就酷愛讀書，她的書架擺滿了各種類別的書籍。 媽媽買書從不吝啬，一買就是一大套，幾十本。小時候，她的家裏就是小朋友們的圖書館。海量的閱讀爲她塗亮了生命底色，開啓了智慧，讓她有了現在的自信從容和優異學業。

  二、夫妻共學，親子同讀，建設和諧家庭

任老師和蔣老師是大學同學，一向有著相投的志趣，茶余飯後，常會討論業務上的事情，或共同探討讀書心得。任懷瑾也常常會湊過來，將自己新近閱讀的書籍拿來跟爸爸媽媽交流。

  2014年，蔣建青老師考取了國家二級心理咨詢師，在學校的心理健康中心兼職。心理學方面的書籍又成爲了他們家最新的談資。任懷瑾然也能跟著讀一些心靈成長類的書籍，這大大有助于她的成長和成熟。

 2015年任老師和蔣老師了解到台灣王財貴教授推行的讀經教育理念，暑假期間共赴北京，參加了“啓發原創心靈，相約論語一百”的夏令營，用素讀的方式把《論語》讀了100遍，同時也學習了王教授的理念。回來之後，他們一起和孩子再讀《論語》《孝經》《顔氏家訓》這些典籍，培養孩子的經典素養。

三、傳播經典，分享閱讀，推進校園文化

   北京的學習讓他們夫妻兩人都深有感觸，新學年伊始，除了在自己所教班級堅守好原有的閱讀陣地外，他們還在學校開展了經典誦讀活動的推廣。

   （一） 推動經典誦讀，擴大閱讀範圍，培養學生積澱     

     任老師接手52級新高一，高一每晚6：00-6：30誦讀《論語》，學生人手一本《論語》，每天有不同的學生帶讀，讀完之後抽活動時間共同看《于丹講論語》視頻。另外，每兩周，我都在家長群中推薦讀書書目，讓家長選擇性地給孩子購買，讀書風氣帶動班風學風，學生知禮懂禮，品性溫良，陽光開朗。

（二）自編《論語選讀》，助力高三複習

蔣老師是50級高三語文組的備課組長，在高三開學前，她自編了一本《論語選讀》，高三早讀15分鍾及課前5分鍾誦讀，促進了學生的文言文複習，提升了學生的經典素養，學生寫作也大受裨益。

（三）成立“國學誦讀公益兒童班”帶動校園經典閱讀氛圍

蔣老師在學校成立了學校的“國學誦讀公益兒童班”，兒童班的孩子都來自教師子女，每周都在我校的國學堂帶領孩子們誦讀《論語》，孩子們在其樂融融的氛圍中感受經典。