我還是一棵並不豐茂的樹，沒有播撒種子的能力，我要先成長自己，才能去成就我的學生。于是我開始在書中尋求養分，以使自己長成一棵大樹。

化学 李东静

每一個知識和方法背後都有其來龍去脈，我們的學習就是將這一過程以新的方式重新體驗一遍，發現其規律，抽出其本質。

教師用欣賞的態度去看待學生，會發現每一個學生都有他的閃光點，要在適當機會多鼓勵每一位學生。

生物 王洪柱

我從總體的角度去理解學科組和個人的教學工作，上下一盤棋，集體的智慧是無窮的。

我在備課時補充了大量的生活實例和現實問題。讓學生們除了學到生物學的解題思路和方法的之外，也學會了用專業知識去解決生活中遇到的問題，比如解釋感冒發燒的免疫調節過程、咳嗽産生痰的原理、嘔吐的機理等；讓學生學會綠色生活、健康生活的方式，正確理解並積極應對生活中遇到的問題。

数学 王佳

從那時起，我意識到課本的重要性，研讀課本，挖掘課本例題和課後題。老教材5本必修中哪一節有哪些知識、哪些例題和練習，我基本上都能說出來。

各位老師，您想減肥嗎？快來磨課吧。一周瘦10斤，不節食、不反彈、還省錢。磨課是痛苦的，但磨課後的蛻變是巨大的，恰如鳳凰涅槃浴火重生。

体育 李占利

榮譽，只是努力後的一個附屬品，一份福利。

只有真真切切關注課堂裏的人，關注學生的所想所需，你才會真的融進他們，你才會把純粹的技能知識傳授調整爲心的交流、能力的轉化，內化爲品德。你會越來越深地體會到能力不是說教出來的，而是實踐操練轉化而來的。

高一30班 冯建江

以班級活動爲載體，激發和培育團隊意識，助力個體發展。

每一個孩子都有綻放的權利，我們要做好護花使者。

魏書生老師在《班主任工作漫談》中提到：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段曆史。”

高三15班 韩涛

初出茅廬、誠惶誠恐。爲求上進，虛心拜師。三拜師傅，皆是名師，小子不才，有愧師恩。師傅之風，山高水長。縱徒不才，努力尚可，師傅熏陶，小有所獲。

成人之禮，和諧圓滿，爲求效果，抛磚而爲，引來仲亭，傾獻墨寶，“人生在勤”，“志達天下”。學子欣喜，受益終生。

身爲黨員，黨性嚴格，與黨一致，爭當先鋒，組織垂愛，授我榮譽，至今五獲，“優秀黨員”。

入黨十六載，初心未敢忘，一心爲學生、培育國棟梁。

爲師十載，桃李四海，名模演員，各放異彩，公仆老板，名就一方，年終相聚，其喜洋洋。

才疏學淺，不太押韻，倉促偶成，見笑大方。

高一21、22班 张良

一個人要學會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，才能真正快樂。一個人沒有了感恩，心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”“鴉有反哺之情”，我來到二中10年了，在學校的培養下，在老師的關心下，我獲得了成長，我深愛著二中這片沃土。

高一33班 姜浩

“感動班級人物評選”常態化。尋找每一位學生的閃光點，讓他們站到鎂光燈下。

活動育人，有溫度的生活；生活即教育，教育即生活！

有形式才讓內容更有價值：內化于心，外顯于行！

只需生長，行千裏路。沒有代溝，是我們沒有孩子變化、適應快！找到自己的方向，不斷完善自己。

教育中沒有什麽轟轟烈烈的大事，就是一些小事、簡單的事、需要不厭其煩重複的事。

高一13班 丁秀勇

心靈的陪伴：師生是一段緣分。不是在我最美的時光裏遇到了你們，而是遇到了你們才有了我最美好的時光。我有幸陪伴了你們的青春，也見證了你們的青春。

做了二十多年的教育，才明白：最好的教育不是給學生造一艘大船，也不是教給學生造船的方法，而是激起學生對大海的向往。

文：张舒舒 图：李雪 审稿：白芳