著名心理學家威廉·詹姆士說：“播種行爲收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運。”葉聖陶先生也曾說過：“教育是什麽，從簡單的方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”對學生的習慣養成教育應該如此，作爲教師自身，具有良好的習慣又何嘗不是至關重要的呢？ 

習慣是什麽？習慣是思想與行爲的真正“領導者”。習慣能讓你減少思考的時間，簡化行動的步驟，讓你更有效率；也會讓你封閉，保守，自以爲是，墨守成規。習慣決定你的未來。縱觀所有優秀教師的成長，無一不是以好習慣作爲自己發展的起點，成長的支點。如學習的習慣、思考的習慣、交流的習慣、勤奮的習慣、寫作的習慣等等，都是讓教師受益終生、讓教育因此而更加美好的習慣。 

  习惯是一种品质。当代著名教育专家李镇西老师就一直保持着“反思”的习惯。他说：“二十多年来，我的反思也经历一个过程。从对自己教育行为的分析，到对教育行为背后所蕴藏教育观念的拷问，从对身边各种教育现象的剖析，到对中国教育理论的审视……无论是微观的还是宏观的，无论对自己还是对整个教育，每一次反思，都是一次提升。我正是在一次次反思中，逐步走向自己所期待的相对理想的教育。”反思的习惯能成就了他，也一定能成就我们自己。

  习惯从哪里来？重在养成。一个教师教学技能的修炼、教育思想的提升，一定归结于良好的习惯。魏书生老师坚持和学生一起写日记，进行道德长跑，这个好习惯影响教育着他的学生和他自己，也奠定了他那难以逾越的人生高度。李镇西老师的“五个一工程”：每天上好一堂课，每天至少找一个学生谈心或书面交流，每天思考一个教育问题，每天写一篇较有深度的教育随笔，每天读书不少于一万字。这些好习惯打造了他与众不同的教育生活。再比如斯霞老师的热情、于漪老师的情趣、李吉林老师的机智、窦桂梅老师的执着、张万祥老师的积累……几乎所有优秀教师的成长无不深刻证明：好习惯成就好教师！

  怎样才能养成良好的习惯呢？需要重复、坚持并加以强化。据专家研究，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。所以，一个观念如果被自己验证了21次以上，它就会变成你的信念。人贵有志，志贵有恒，坚持去做，坚持就改变，习惯就会慢慢的养成。当然还要不断进行修炼和强化，才能真正内化为自己的品质。

  养成读书的习惯，得到心灵的涵养和技能的提升；养成反思的习惯，告别庸碌肤浅，收获成长的智慧；养成写作的习惯，勤于思考和总结，提升自己的专业水平；养成表扬的习惯，让学生感受到爱，让教育的天空更加阳光灿烂……

  作为教育者的我们，好习惯更加重要。因为习惯不仅影响改造着我们，也间接地影响着学生，而学生的习惯决定着他们的未来。相信，拥有一个好习惯的我们，将为教育生活插上更有力的翅膀。枯燥的生活将变得丰富，平凡的日子将变得精彩，忙碌的工作将变得有序，灰暗的教育将变得充满生机，迷茫的成长路上将洋溢着欢声笑语……

文：李正华 审稿：白芳 编辑：刘晓旭