人生在勤，志達天下。像2026世界杯外围的所有教師一樣，勤志文化已經滲透進韓濤的身心。馬上去做，是韓濤對待任何事情的態度。

去年，在一次接力賽中，韓濤班級的同學姚舜禹跑步時不慎骨折，韓濤撥打120急救車，將孩子送往醫院,，並預支了醫藥費。姚舜禹住院期間，韓濤每天打電話和孩子及家長溝通情況。術後臥床休息的日子裏，姚舜禹最焦慮的是耽誤了學校的課程。韓濤和家長商量像疫情期間上直播課一樣，讓姚舜禹在家裏學習，盡量減少對課程的耽誤。

  说干就干。韩涛从网上买来摄像头安装在教室里，上课的时候打开摄像头，给姚舜禹进行实时直播，让姚舜禹清晰、完整地听到老师授课。年级省级联考，韩涛把试卷邮寄给姚舜禹，让姚舜禹按照流程在家独立完成考试，考试结束后，姚舜禹家长又把试卷邮寄给韩涛，收到试卷后，韩涛立马组织老师给姚舜禹阅卷。

  元旦，班级举行“寻找身边的榜样活动”，姚舜禹获得了班级奉献奖，在摄像头的另一端，姚舜禹幸福地接受同学们的祝福，这个场景，韩涛感觉很温馨。

  人生海海，历城二中不过是二中学子的短暂一站。温情和关爱，是韩涛最想留给学生们的。

每次見到韓濤，他都是一副笑模樣。韓濤很少爲工作的事情惆怅，“遇到事情總喜歡往好的方面想，熱愛生活才能熱愛工作”。爲了讓學生抓住課堂時間提高語文學習效率，韓濤在教學語言和課件制作上盡可能風趣幽默，“讓學生聽得帶勁，他們就會更熱愛學習”。

  韩涛带过的学生中，有家庭条件特别贫困的，也有因为与父母关系不好而不愿学习的。不管学生是什么情况，韩涛都不会放弃。“有人说高中老师挺难，我觉得付出就有收获，即使工作再累，看到孩子们一个个奔向自己的前程，我也由衷地高兴。”

  学生写给韩涛的字条上说：“可能高中的目的真的在于考大学，但高中能给我留下的只有回忆和青春，以及必不可少的成长。而每次最快的成熟，都源于班会中老班的点滴的话语。”

教過的學生越多，好像也更懂學生。54級的徐佳甯頗有才華，語文課上經常填詞，韓濤鼓勵他寫詩，“詩歌是有溫度的，寫詩不僅僅是一種表達，同時也是滋養孩子獲得精神成長的過程。”畢業時，徐佳甯裝訂成冊了兩本詩集。

  韩涛一个小小的鼓励，可能会让徐佳宁的生活因为诗歌变得浪漫很多。

  在历城二中有个传统，高三的最后一个月是爱的陪伴月，每到这时，韩涛就会在早晨第一个来到教室，面带微笑迎接每一个学生走进教室，晚自习结束后，目送每一个同学离开教室。

  韩涛相信班主任的勤奋会点燃学生学习的热情，“学生天天看到我，心里就会变得踏实，也就减少紧张和慌乱”。

  老师的关爱与鼓励，也许会让孩子遇见一个更美好的自己。

  采访的最后，韩涛跟记者说，初中时，自己就想做一名教师，中考时报了历城二中，放榜的那天，韩涛觉得自己的成绩应该是末榜生，但在末榜单前没看到自己的名字，韩涛以为自己落榜了，垂头丧气的往回走，这时一位教师看出了他的失落，让他再去其他榜单上看一看。

  果然有自己的名字。原以为要去上技工学校的韩涛，考上了历城二中，再后来念了聊城大学的中文系，最后回到了历城二中教书。

  韩涛说，这一切都像命中注定一样。

來源：魯網