胡魁標老師

教師名片

　　胡魁標，中學一級教師，畢業于聊城大學經法學院。從教14年來，不斷更新教學理念，提出了“德行體驗”教學思想，踐行體驗式教學。該教學思想被推介爲“濟南市思想政治優秀教師先進教學思想”。

 胡魁標曾榮獲“山東省優質課一等獎”，被評爲“濟南市優秀班主任”“曆城區教學能手”“曆城區優秀教師”“曆城名師培養人選”等。

　　爲師不忘童年夢，常與學生心比心。

　　陶行知先生說過，“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”。

　　胡魁標老師读了很多陶先生的书，加之自己从教的经历，对教师职业也有了自己的理解。他认为，当老师要充满爱意、心怀感恩，更要充满智慧和创新。

爱心之旅    温暖心灵

　　2017年5月11日，胡魁標作爲曆城區2017年道德模範、“身邊好人”宣講團成員，在曆城實驗初級中學對洪樓片區300多名教師作了宣講。他說，自己只是作爲一名一線教師與老師們分享一下感悟，展示的一張張照片記錄了他和孩子們的故事，再重溫那些故事，總會純淨自己，讓自己更渴望爲孩子們多做點什麽。

　　在胡魁標看來，教育其實很簡單，只要多想想以怎樣的形式讓孩子們有“存在感”，進而有更多的“獲得感”，讓孩子們真正去體驗“人生的幸福在哪裏”就可以了。帶著這樣的探尋，他帶領孩子們進行了一次次“愛心之旅”。

　　2013年冬天，在共青團淄博市委的幫助下，他帶著48級9班的孩子們把愛心直通車開進了淄博市沂源縣國珍希望小學。那次愛心之行，所有善款都來自孩子們平時省下的零花錢。

　　這樣的愛心活動並沒有間斷，胡老師帶著49級9班的孩子們走進濟南律師希望小學;他還帶著52級28班的孩子們走進商河縣韓廟鎮振邦小學，送去了溫暖。胡老師認爲，雖然一次活動的影響是有限的，無論是對于自己的學生還是受幫助的學生。但可能就是通過一次活動，就在學生心裏埋下了愛的種子，只要有了條件，一定會生根、發芽。

　　學生李紀走訪貧困家庭出來，堅定地對胡魁標說：“老師，過年之前我一定再來一趟，讓他家過個好年。”之後，每年春節前，他都會在父母的陪伴下走進這個家庭，送去置辦好的年貨和愛心款。

　　胡老師還會告訴他的學生：有愛心是好事，老師更希望你們能夠好好曆練，積蓄力量，將來有一天，若能主政一方或富甲一方的時候，不忘初心，造福一方百姓。

德行体验   润物无声

　　亞裏士多德說:“德行不是有了才做，而是做了才有。”

　　作爲一名政治教師，胡魁標一直在做一件事：讓課堂教學由重德性(認知性)學習向重德行(體驗性)學習轉變，讓德行體驗成爲學生學習思想政治的重要方式。

　　爲了讓學生能更好地與人溝通，面對身邊的人能夠多一分寬容，面對身邊的事能夠多一些理解，做一個朝氣蓬勃充滿正能量的陽光少年，他曾經不止一次組織過這樣的德育活動課：“掰手腕”。在他的引導下，學生進行三輪激烈的“掰手腕”，當他們興奮地討論時，胡老師悄悄地把燈關了。這時，背景音樂輕輕響起，他引導學生傾聽、思考：“這種精疲力盡的感覺你熟悉嗎?你是否曾經爲了一件事，爲了證明你是對的，你拼盡全力……請問當時你是一種什麽感覺?”

這些話在學生心中引起波瀾，他又引導學生化感悟爲行動。很多學生在這種情境中敞開心扉，對老師、同位、舍友說了一些想說而不敢說的話。胡老師在現場連線了部分學生家長，化解了很多日常生活中積累的矛盾。

　　從高一開始，胡老師在每節課課前開展五分鍾的“時政微評”活動，學生輪流在政治課前與大家分享自己的感受和見解。比如，講授民族與宗教時，胡老師設置“我是新聞發言人”環節，面對西方媒體關于“藏獨”問題挑釁性的提問，學生搜集論點論據，組織語言,進入角色，慷慨陳詞。

外出研学 体验践行

　　爲了培養學生的團隊意識和責任擔當，胡老師把課堂引申到校外，帶領學生去戶外拓展訓練，“五指擡人”後，學生明白了什麽叫潛力無限;“鼓舞人生”中，學生學會了團結協作;“空中斷橋”上，學生學會了超越自我;“逃生牆”項目讓一個新組建的班級真正凝聚成一個團結友愛大家庭。胡老師說：體驗過，才深刻。

　　爲了拓展學生視野，提升學生素養，胡老師還帶領學生走進章丘博物館和科技館，讓學生體驗濟南曆史底蘊的厚重和科技在現代生活中的應用。然後帶領學生走進百脈泉公園，開展了“我的垃圾我帶走，別人垃圾順順手”的公益和宣傳活動。

　　帶著一份愛前行，胡魁標內心無比踏實，他沒有什麽遠大的理想，就是希望自己做一個有職業尊嚴的老師，不斷豐富自身的生命內涵，在教育路上留下一串串帶著印痕的足迹……