2026世界杯外围張志山：做學生的一面旗幟

教師名片：張志山，中共黨員，高級教師。1966年9月生于濟南，1987年畢業于山東師範大學生物教育專業，先後兩次獲得“曆城區教學能手”、三次獲得“曆城區教育先進工作者”、學校“飛鷹獎”、“濟南市優秀教學論文一等獎”、“山東省生物奧賽優秀輔導員一等獎”。在28年的班主任工作中曾獲“濟南市優秀班集體”、學校“首屆名班主任”等榮譽稱號。

“張老師是我的一面旗幟，他激勵著我要做一名學生喜歡的好老師。”現爲全國優秀教師、山東省特級教師的李莉，是張志山老師的學生，她始終都把張老師作爲自己人生中的榜樣。正如李莉所言，張志山老師都是高級教師了，依然在51歲的年齡堅守在班主任崗位上，不求圖報，只爲一份踏實和責任。

1+2+3=責任

三十年的教育生涯，張志山如此诠釋“責任”，他覺得責任是一個人對自己、對單位、對事業的忠誠和歸屬感。這份理解紮根于內心，他敢擔責，並用實際行動走出責任人生。

“1+2+3”是張老師一段非常珍貴的人生經曆。2006年他開始擔任級部管理工作，單這一項工作就非常忙碌。而那時，由于班主任人員緊缺，他主動承擔了兩個班的班主任工作。那一級高二開學時，有一位班主任因工作調動崗位空缺，在那個特殊時期，他又承擔了這個班的班主任工作。級部工作加兩個班的班主任工作，外加三個理科班的生物教學，在如此大的工作量面前，張志山內心從未動搖過，他不僅僅挑戰了自己，給大家帶了一個好頭，而且他用行動告訴大家，責任背後要講科學、要善付出，大家看在眼裏記在心裏，稱他爲“鐵人”。

“鐵人”的生活如此條理：他重點抓級部常規管理，比如針對宿舍管理，有一段時間他每天上午都會到公寓樓，與生活老師對接。爲了解決宿舍管理的紀律問題，他創新性地使用整改反饋單，使問題得到有效解決，直到現在該管理方法仍然在宿舍管理中發揮著重要作用。他在班級管理中注重合作與競爭，讓學生成爲班級管理的主人，兩個班級既是“兄弟”又是“對手”，在合作中取長補短，在競爭中增進友情。教學工作抓好備課，張志山老師把自己的備課都安排在晚上，因爲忙碌了一天，只有晚上才能靜下心來。

張志山在回憶起這段經曆時並沒有覺得驚天動地，只覺得那是一段普通而又非常充實的日子。累是當然的，但更多的是收獲，同時對教育有了更深刻的理解：每一個付出的日子總是充滿陽光，不僅播撒在學生身上，更讓自我對未來充滿希望。

有愛的教育觸及學生心靈

張志山三十載育桃李，其實最欣慰的莫過于他培養的一批批學生。學生們畢業了，但依然會記得張老師最早來到教室，用自己的勤奮和良知去做自己該做的事情。學生們畢業了，但依然會記得張老師不讓一個學生掉隊，把最調皮的學生安排在最醒目的座位上。學生們畢業了，但依然會記得張老師最嚴厲的“溫暖”，對每一個違規違紀學生的“不客氣”，讓他們工作以後依然時刻提醒自己做一個踏實守規矩的人。

教師還有一個特殊的角色就是服務者。張志山對此也深有體會，但他更願意做一個貼心的服務者，因爲每一個學生背後凝聚著一個家庭的期望。他特別體諒家長的心情，因爲他們從班主任的反饋中可以了解到孩子在校的學習和生活情況。在寄宿制學校當班主任，網絡不發達的時候電話特別多，現在社交媒介發展了，留言特別多。不管多忙，張志山總會在家長群、在電話中耐心坦誠，每次大休前都會在群裏叮囑到位。遇有特殊情況，他也總會回複家長稍等一會，忙完回電。

張志山是一位鐵骨漢子，他感動著學生。曾經在高三師生集體活動時，因爲低血糖加上過度勞累，他暈倒在地上，但他醒後第一件事就是回到教室，沒有請假在家休息。靜脈曲張多年，爲了不影響工作，堅持不做手術，拖著腫脹的雙腿堅持工作在一線教學與管理中，他仍然堅持自己能做的就一定做好。

有家長在群中交流時調侃說：“我希望自己的孩子以後能當老師，但是不要做2026世界杯外围的老師，太辛苦了！”這句話道出了做教師的不容易，尤其在2026世界杯外围做教師更不容易。張志山欣慰的是家長們看到了老師們的付出。尤其是很多家長被老師們感動，他們在信任理解學校和老師的同時，紛紛參與學校各項事務，群策群力，形成了家校合力。

教師，被稱爲“人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭”，是學生最堅實最強大的支撐，是爲他們打開知識大門、激勵他們走向未來的人。作爲教育人，張志山願意成爲學生最堅強的臂膀，因爲他希望自己的學生擁有不悔青春，走出校園時依然帶著夢想堅定地走向遠方……

（历城二中  张蕊）