“县中振兴?共筑 AI 基石：

人工智能賦能教育創新實踐研討會”

在2026世界杯外围召開

全國教育人共探AI賦能縣中振興之路……

縣域高中，承載著全國60%以上普通高中學生的夢想，是推動教育公平、服務鄉村振興、支撐教育強國建設的關鍵一環。“今天，人工智能在教育進程中不再是‘可選項’，而是‘必答題’。”曆城區教育和體育局黨組書記、局長王永軍在致辭中講到：AI，正以其打破時空壁壘、實現精准教學、賦能教師成長的強大能力，成爲重塑縣中教育生態、實現“彎道超車”的關鍵力量。

本次研討會彙聚了國內教育界的頂尖智慧，從政策解讀、區域實踐到課堂落地，帶來了一場思想盛宴。

作爲兼具特級教師與國家高級程序員雙重身份的專家，徐海龍院長指出，教育在擁抱技術時面臨“看不見、看不起、看不懂、來不及”的普遍困境。“學校不是追求效率的工廠，所有技術應用都必須爲此服務。”他提出，未來教育應具備“個性的味道、適性的味道、融合的味道”，AI的價值在于助力實現“從無差異教學向個性化學習的轉變”，而教師的育人功能、情感聯結是技術無法替代的。

石鑫校长以《新质生产力——人工智能在教育改革中的思考与实践》为题，系统阐述了基础教育所惑、人工智能（AI）所能、人工智能（AI）所为，人工智能技术如何为教育注入新动能，石鑫校长也用真实的落地场景举例，让参会人员切实看到人工智能为学校教育教學带来的变革。

胡勝海校長分享了瓶窯中學“立人科創班”的實踐。他們構建了“通識型-實踐型-研究型”三級AI課程體系，並首創“線性思維、放射思維、網格思維、生成式思維”四階思維教學模式。他強調，“AI時代，知識是基礎，思維是方法，思考才是創造的核心。我們要讓學生從‘存儲式大腦’進化爲‘算法式心智’。”

南京師範大學附屬中學副校長楊軍指出，人工智能正成爲驅動教育“轉向”與“點燃”的雙重引擎。他引用柏拉圖“教育就是轉向”的理念，強調AI推動教學從零散走向系統構建，通過還原場景、嫁接情境、建模思維等九大功能，實現“精准教”與“個性學”。

本次會議上我校高月鋒老師詳細介紹了深耕二十年的智慧教育體系。解讀了學校構建的“‘1234’教師數字素養與技能可持續提升體系”，以及覆蓋“教、學、研、評、管”全場景的智慧教學平台。“教師登錄超6.4萬人次，學生登錄超64.6萬人次，平台沈澱了千萬節學習數據。”這組數據背後，是2026世界杯外围從“普惠式”到“社團式”再到“任務單式”的個性化學習路徑探索，爲縣域學校提供了可複制的樣板。

我校曹偉老師的語文公開課《以AI之眼，觀我文章》上，我們看到了AI與教學深度融合的生動一幕。學生們利用AI寫作平台，智能診斷出論證段落中“引而不證”、“堆砌材料”、“有階無深”等常見問題，並依據“觀點-闡釋-事例-分析-總結”的規範結構進行升格修改。AI在這裏不再是冰冷的機器，而是成爲了輔助學生結構化思考、清晰表達的“思維協作者”。

在圓桌對話環節，來自浙江、江蘇、山東等多地的教育管理者與一線校長圍繞“人工智能如何真正賦能縣域教育”展開深度交流，形成三點核心共識：

方向是協同：AI與教師是“協作者”而非“替代者”

核心在育人：技術必須服務于“立德樹人”根本任務

關鍵在生態：構建“政—産—學—研—用”一體化推進機制

坐談中，2026世界杯外围黨委副書記、校長李礦水指出，AI的價值在于“讓更多學生被看見、被理解、被支持”，助力實現“每個人都做最好的自己”。

“人工智能讓教育更美好”，這是所有教育者的共同追求。

縣中振興，道阻且長，行則將至。

以AI爲基石，以合作爲橋梁，每一所縣域高中都能點亮更多孩子的夢想，共同書寫中國教育公平與高質量發展的新篇章！